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2017-12-12 17:03:41
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能(néng)不能(néng)就學(xué)其中(zhōng)三本？
我想改善親子關系，或人際關系。可(kě)是看看ECP課程12本教材，有(yǒu)些是理(lǐ)論的，有(yǒu)些是團體(tǐ)輔導的，能(néng)不能(néng)就學(xué)其中(zhōng)三本？
回複：我們會考慮你的要求，但我還會向你提一個建議，或者說給一個鼓勵——把十二本教材都學(xué)完。ECP課程是一個整體(tǐ)，每門課都有(yǒu)内在的關聯。比如說，理(lǐ)論看上去不是有(yǒu)用(yòng)的，但是，理(lǐ)論為(wèi)你提供了一個學(xué)習的基礎，理(lǐ)解也可(kě)以提升你。我們平時說，凡事要“知其然”，還要“知其所以然”。人類有(yǒu)許多(duō)學(xué)科(kē)，應用(yòng)學(xué)科(kē)重在有(yǒu)用(yòng)性，理(lǐ)論學(xué)科(kē)卻是培育“有(yǒu)用(yòng)性”的土地。我們最初設置這十二本教材時，就考慮到，第一個學(xué)期要讓我們的學(xué)員了解心理(lǐ)咨詢背後的理(lǐ)論方法，了解生命成長(cháng)的基本特點，以及心理(lǐ)困難的表現、本質(zhì)與根源。這是基礎。接下來，我們來了解家庭婚姻、親子教育、人際關系與社會适應。當我們去考察心理(lǐ)症狀的根源時，我們就會發現，它與婚姻家庭、親子教育都有(yǒu)很(hěn)直接、很(hěn)深的關系，如弗洛姆早就指出，孩子的心理(lǐ)問題背後是父母的婚姻問題。而且，心理(lǐ)困難總表現為(wèi)人際關系的和社會适應的困難。因此，我們在設置課程的時候，就不隻考慮什麽是有(yǒu)用(yòng)的，還要考慮為(wèi)什麽這是有(yǒu)用(yòng)的。這課程是一個系統，你缺了其中(zhōng)一個環節，另外一個環節銜接不上，你就會“知其然，而不知其所以然”了。第三個學(xué)期課程才涉及到有(yǒu)用(yòng)性，就是告訴你如何去做——我們通過個體(tǐ)面談方式去做，還把人帶入到一個團體(tǐ)中(zhōng)去，通過團體(tǐ)互動的方式來幫助一個人、一群人成長(cháng)。有(yǒu)時候，出于一些更為(wèi)便利的的考慮，我們又(yòu)發展出多(duō)重方式的輔導，包括電(diàn)話、網絡等方式。走到第四個階段，我們的課程就開始朝一個相當專業的方向行進了。比如說，作(zuò)為(wèi)一個具(jù)有(yǒu)專業性質(zhì)的助人者，一個人的生命還需要有(yǒu)更豐富的資源——他(tā)不僅僅要接受專業的訓練，還需要了解自己的文(wén)化資源，讓自己成為(wèi)一個文(wén)化敏感者，了解當事人的文(wén)化中(zhōng)有(yǒu)哪些因素會支持他(tā)，另外有(yǒu)哪些因素會阻礙他(tā)，其中(zhōng)也包括，我們會使用(yòng)哪些跟他(tā)的文(wén)化相融洽和有(yǒu)效的方式去幫助他(tā)。接下來還涉及到，心理(lǐ)咨詢是一個實踐性很(hěn)強的學(xué)科(kē)，一個咨詢師需要盡量去完成一定的實踐訓練，讓自己有(yǒu)更豐富的實踐經驗，并且可(kě)以通過督導給受訓練的人提供一些具(jù)體(tǐ)的、切實的指導，就像師傅帶徒弟(dì)一樣。
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2017-12-12 17:03:10
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如果在看書學(xué)習過程中(zhōng)有(yǒu)不懂的地方，我可(kě)以問誰呢(ne)？
ECP學(xué)習是不是自己看書，然後做一些作(zuò)業提交給直面？如果在看書學(xué)習過程中(zhōng)有(yǒu)不懂的地方，我可(kě)以問誰呢(ne)？
回複：ECP課程有(yǒu)十二本教材，這些教材都會寄給全國(guó)各地的學(xué)員，他(tā)們閱讀教材、思考教材，嘗試做實踐，然後完成一定量的作(zuò)業，把作(zuò)業交給直面。為(wèi)了便于學(xué)員學(xué)習，我們也建立了ECP學(xué)員微信群，學(xué)員可(kě)以反饋自己的問題，得到解答(dá)，也可(kě)以在群中(zhōng)就相應話題跟其他(tā)學(xué)員讨論，直面的老師也會做出回應。在全國(guó)一些地方也有(yǒu)我們的帶領者，組織當地學(xué)員形成學(xué)習小(xiǎo)組（稱為(wèi)ECP教學(xué)點），大家周期聚會，讨論問題，讓學(xué)員之間有(yǒu)更多(duō)的交流。如果遇到不懂的問題，你可(kě)以通過以下幾種方式反應給我們：第一，把你的問題發到ECP微信群裏，我們ECP團體(tǐ)成員會回應你，ECP負責老師也會回應你。第二,直接把你的問題反映到直面，我們這裏有(yǒu)相關老師會直接回應你。第三，我們鼓勵ECP學(xué)員在當地組成學(xué)習小(xiǎo)團體(tǐ)，經常在一起學(xué)習。這時你可(kě)以把你的問題拿(ná)出來跟大家一起讨論，在讨論中(zhōng)學(xué)習是一個非常好的方法。第四，我們每年在直面舉辦(bàn)兩期面授課程，對ECP學(xué)員收取非常低的費用(yòng)，希望你來直面參加我們訓練（每期三天），你可(kě)以把問題帶到直面來，我們會當面回應你。第五，我們在全國(guó)一些城市建立了教學(xué)點，每年會在該教學(xué)點做兩期面授培訓，除了講授教材内容之外，其中(zhōng)也會有(yǒu)現場輔導展示，問題回應，具(jù)體(tǐ)方法的訓練等。
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2017-12-12 17:02:17
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ECP和國(guó)家心理(lǐ)咨詢師考證的有(yǒu)什麽區(qū)别？
ECP和國(guó)家心理(lǐ)咨詢師考證的有(yǒu)什麽區(qū)别？
回複：ECP是一個普及心理(lǐ)知識的基礎性的課程，學(xué)習ECP可(kě)以讓我們對心理(lǐ)咨詢有(yǒu)更加系統的認識和了解，這個課程涉及到很(hěn)多(duō)東西，範圍比較全面，除了咨詢技(jì )術以外還有(yǒu)很(hěn)多(duō)人文(wén)的關懷，從而幫助自己，幫助周圍的人。但是學(xué)了ECP之後并沒有(yǒu)說可(kě)以做心理(lǐ)咨詢了，要做心理(lǐ)咨詢還得考資格證，得到國(guó)家的認可(kě)。還有(yǒu)參加國(guó)家三級二級證書考試的也有(yǒu)很(hěn)多(duō)人來學(xué)ECP，獲得持久性學(xué)習，打牢基礎，獲得更多(duō)的實踐經驗。
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2017-12-12 17:01:50
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為(wèi)什麽選擇學(xué)習ECP
别的地方也有(yǒu)心理(lǐ)學(xué)的課程，如中(zhōng)科(kē)院，我是應該學(xué)習中(zhōng)科(kē)院的呢(ne)，還是學(xué)習ECP？
回複：可(kě)以既學(xué)中(zhōng)科(kē)院的課程，又(yòu)學(xué)ECP。我們的課程的确是基于我們的實踐經驗，我們不斷在更新(xīn)。當今社會心理(lǐ)學(xué)課程很(hěn)多(duō)，中(zhōng)科(kē)院做的很(hěn)早，還有(yǒu)很(hěn)多(duō)其他(tā)流派的很(hěn)多(duō)。ECP不僅僅是讓你學(xué)到一些理(lǐ)論和方法，并且獲得證書，它更重要的是關乎我們的生命和經驗如何去做，并且他(tā)會形成一個群體(tǐ)，這個群體(tǐ)有(yǒu)關系、有(yǒu)關愛的心去學(xué)習、去做，去幫助自己和周圍的人。
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2017-12-12 17:01:04
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為(wèi)何要通過專門的方式去學(xué)習？
我工(gōng)作(zuò)這麽忙，家事這麽多(duō)，哪有(yǒu)時間去學(xué)習？我可(kě)以自己看書，為(wèi)何要通過專門的方式去學(xué)習？
回複：幸福是需要争取，需要學(xué)習的，現代社會要求一個人要終身學(xué)習。我們直面是一個鼓勵大家學(xué)習的機構，我們的ECP項目是一個非常好的學(xué)習助手。
一個人喜歡看書，是很(hěn)好的。我們這套學(xué)習課程，首先也是需要你自己看書。如果在看書過程中(zhōng)，産(chǎn)生了疑問；或者聯系自己的實際生活，觸發了一些想法，這時，你就可(kě)以和帶領者或者和其他(tā)學(xué)院共同探讨，一同學(xué)習。在需要的時候，直面和王老師也會與你們一同學(xué)習和探索。
以前我們總是被強制學(xué)習，所以很(hěn)多(duō)人一聽到學(xué)習就有(yǒu)點害怕。其實，我們的學(xué)習跟學(xué)校的學(xué)習不同，是自主的學(xué)習。ECP的書，都可(kě)以當成休閑的書慢慢地看，自己一點點消化。我們鼓勵這種學(xué)習方式。
需要提醒大家的是，書隻是随便看看，獲得是很(hěn)少的。如果能(néng)系統地看，能(néng)沿着一定的路線(xiàn)看，獲得一定更多(duō)。這也是ECP項目的獨特所在。
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2017-12-12 17:00:08
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請介紹一下ECP教材
請介紹一下ECP教材
回複：我們的ECP課程有(yǒu)十二本教材，分(fēn)四個學(xué)期完成。
第一個學(xué)期包含以下幾門課程：《心理(lǐ)咨詢入門》、《發展心理(lǐ)學(xué)》、《心理(lǐ)異常概述》。這個學(xué)期的課程可(kě)以讓學(xué)員了解心理(lǐ)咨詢或心理(lǐ)輔導相關的三個最基本的領域：一，需要了解心理(lǐ)咨詢是什麽，它的産(chǎn)生發展，它的理(lǐ)論與方法，它實際操作(zuò)的情況和輔導的範圍等。二，關于生命成長(cháng)，需要了解人生發展的各個階段，以及每個階段的特點，這個過程被稱為(wèi)發展心理(lǐ)學(xué)。還需要了解生命有(yǒu)不同的需求，健康成長(cháng)的條件是，人的基本需要得到了适當的滿足，而人的需求遭受剝奪，會造成生命成長(cháng)的困難。三，我們的學(xué)員需要了解心理(lǐ)異常産(chǎn)生的根源，以及它們各自有(yǒu)哪樣一些特征，作(zuò)為(wèi)心理(lǐ)咨詢師怎樣去幫助人們理(lǐ)解和應對這樣一些心理(lǐ)異常。
第二個學(xué)期的課程有(yǒu)：《婚姻家庭關顧》，《親子關系與教育》，《人際關系與社會适應》。這是心理(lǐ)輔導的最重要的三個範疇。我們基本上可(kě)以說，這也是人類生活的三大領域，如果一個人有(yǒu)好的婚姻家庭，就會培育出健康的生命，就會建立美滿的關系，對社會有(yǒu)良好的适應，過有(yǒu)意義的生活。與此相反，心理(lǐ)咨詢大量發現，心理(lǐ)困難發生的根源往往在出了問題的婚姻家庭，婚姻關系的問題會影響對孩子的養育，導緻孩子心理(lǐ)成長(cháng)出現麻煩，加上學(xué)校教育和社會文(wén)化的各種不良因素的影響，會導緻一個人的心理(lǐ)問題，而心理(lǐ)問題總會表現為(wèi)人際關系的困難和社會适應的困難等。這時，心理(lǐ)輔導就需要在這三個領域做大量的工(gōng)作(zuò)，不僅是治療性的，也包括預防性的。
第三個學(xué)期的課程包括：《面談輔導技(jì )術》，《團體(tǐ)輔導技(jì )術》，《熱線(xiàn)、網絡等多(duō)樣化輔導技(jì )術》。ECP有(yǒu)一個理(lǐ)念：不僅要有(yǒu)關懷的心，還要有(yǒu)輔導的能(néng)力。當我們說到輔導的能(néng)力，它包括追求生命成長(cháng)所要達到的品質(zhì)，也包括幫助生命成長(cháng)所需要的基本技(jì )能(néng)。這個學(xué)期的學(xué)習重點是輔導技(jì )能(néng)的基本訓練，特别表現在面談、團體(tǐ)，熱線(xiàn)等方面的輔導訓練。
第四個學(xué)期的課程：《本土文(wén)化中(zhōng)的心理(lǐ)輔導資源》、《輔導實踐與案例》，《督導》。從事關懷與輔導，需要了解自己的文(wén)化中(zhōng)的輔導資源。心理(lǐ)咨詢作(zuò)為(wèi)一門專業是在西方文(wén)化中(zhōng)産(chǎn)生出來的。但在人類每一種文(wén)化中(zhōng)，都有(yǒu)非常豐富的輔導資源。我們的學(xué)習需要學(xué)習本土文(wén)化中(zhōng)的心理(lǐ)輔導資源。同時，心理(lǐ)咨詢是一門實踐性很(hěn)強的學(xué)科(kē)，需要有(yǒu)很(hěn)多(duō)的實踐，練習。因此，我們要求學(xué)員也在生活中(zhōng)去做大量的實踐，而我們的教材會對學(xué)員提供輔導的方法與案例，讓學(xué)員模仿學(xué)習。而“督導”就是為(wèi)學(xué)習的實踐提供具(jù)體(tǐ)的指導。好的輔導者不是天生的，而是訓練出來的。我們相信，通過課程的學(xué)習與訓練，可(kě)以在一定程度上把我們的ECP學(xué)員造就成為(wèi)具(jù)有(yǒu)生命品質(zhì)和專業能(néng)力的輔導者。
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2017-12-12 16:58:59
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什麽是ECP？
什麽是ECP
回複：2005年，我們直面心理(lǐ)研究所是開辦(bàn)了一個輔導延伸課程或心理(lǐ)咨詢延伸課程，它的英文(wén)名(míng)字是Extended Counseling Program，簡稱為(wèi)ECP。它是一個很(hěn)草(cǎo)根的課程，這門課程基于一個很(hěn)樸素的輔導理(lǐ)念：“幫助你自己，幫助你周圍的人”。我從事心理(lǐ)輔導已經二十年，我有(yǒu)一個基本的看法，就是：心理(lǐ)問題本來是不應該發生的。如果我們有(yǒu)好的養育，有(yǒu)好的教育，有(yǒu)好的關懷，就不會産(chǎn)生這樣那樣的心理(lǐ)困難。然而，在當今社會，我們面對的事實是，隻要有(yǒu)人的地方，就會有(yǒu)各種對人的損害，就會産(chǎn)生許多(duō)的心理(lǐ)困難。因此，我們相信，隻要有(yǒu)人的地方，都有(yǒu)關懷與輔導的需要。
這門課程有(yǒu)十二本教材，涉及生命成長(cháng)、人際關系、婚姻家庭、教育與養育的各個方面，以及怎樣進行輔導的心理(lǐ)學(xué)方法與文(wén)化資源。我們的課程要講的并不是人們所說的大緻的心理(lǐ)學(xué)，而是非常具(jù)體(tǐ)的關于關懷與輔導的心理(lǐ)學(xué)。我們的ECP學(xué)員就像草(cǎo)，在任何一片有(yǒu)需要的地方紮根，這就是我們所解釋的草(cǎo)根。有(yǒu)一年在南京直面，我們在舉辦(bàn)了一場ECP學(xué)員畢業典禮，有(yǒu)一位來自安(ān)徽某教會的學(xué)員做了這樣一個分(fēn)享，他(tā)說：“農村人壓力太大，特别是在那裏有(yǒu)許多(duō)老人，他(tā)們有(yǒu)許多(duō)的苦楚和困難，我們這群基督徒學(xué)員就在當地做服侍，給老人院送糧食，送肉，跟老人們說話，安(ān)慰他(tā)們。這些老人在那裏講他(tā)們的苦，我們的心就向着他(tā)們。”這位學(xué)員說的這句話觸動了我的心——“老人在那裏講他(tā)們的苦，我們的心就向着他(tā)們那裏！”許多(duō)年來我做心理(lǐ)咨詢，我對我的工(gōng)作(zuò)也有(yǒu)着這樣的理(lǐ)解：一個輔導者的心向着有(yǒu)苦的人，向着有(yǒu)苦的地方。
最初創辦(bàn)直面心理(lǐ)輔導延伸課程，我們有(yǒu)一個感受就是，這門課程辦(bàn)起來很(hěn)難，但最終我們還是把它辦(bàn)下來了。為(wèi)什麽我們堅持把它辦(bàn)下來了呢(ne)？一，有(yǒu)許多(duō)學(xué)員堅持跟着我們學(xué)習，我們必須把這門課程做下來。二，有(yǒu)一些朋友看到這個課程對個人、對我們的社會都非常有(yǒu)意義，他(tā)們支持我們把這門課程做下來。三，我們辦(bàn)ECP課程也有(yǒu)一個态度：能(néng)做多(duō)少就做多(duō)少。因此，我們不急不躁，踏踏實實走每一步路。不行了，我們也可(kě)以停一停。有(yǒu)條件了，我們再朝前移動。最重要的，這門課程是我們在不斷受到感動的情況下堅持下來的。我們的ECP學(xué)員來自于全國(guó)各行各業，在教學(xué)過程中(zhōng)我們見證了許多(duō)令人感動的故事。記得有(yǒu)一位學(xué)員來自四川地震災區(qū)，在學(xué)習ECP課程期間，她家建了三次房子，家裏有(yǒu)兩個老人生病，其中(zhōng)有(yǒu)一個還癱瘓卧床，另一個也有(yǒu)嚴重的病，都需要得到好的照料。這位學(xué)員一邊在家裏服侍老人，一邊堅持學(xué)習ECP。後來聽說我們在南京舉辦(bàn)ECP面授培訓課程，這位學(xué)員的女兒就支持她來參加學(xué)習，對她說：“媽媽，學(xué)習輔導要見到真人，才能(néng)取到真經。”
十幾年來，我們組織直面的輔導員、咨詢師一起編寫十二本教材。最近這幾年，我們又(yòu)對十二本教材做了更新(xīn)，想讓ECP課程成為(wèi)一個不斷探索，不斷學(xué)習，不斷更新(xīn)的課程。我們有(yǒu)十二本教材可(kě)以供學(xué)員學(xué)習，學(xué)員需要在這個過程中(zhōng)完成其作(zuò)業。我們還建立了ECP學(xué)員的微信群，大家可(kě)以在一起探讨。我們還安(ān)排了每年兩期的面授培訓，就在南京直面心理(lǐ)咨詢研究所舉辦(bàn)，讓學(xué)員不僅通過教材來自學(xué)，同時也可(kě)以來接受面授訓練。我們還有(yǒu)一個ECP帶領者項目，從學(xué)員中(zhōng)挑選優秀者做為(wèi)這個課程的組織者、帶領者，把這個課程帶到更多(duō)的人那裏去，讓更多(duō)的人參與這門課程的學(xué)習，從中(zhōng)得益。在全國(guó)各地的帶領者周圍可(kě)以形成一個個學(xué)習團體(tǐ)，大家在一起共同學(xué)習，持續學(xué)習，互相學(xué)習。我們相信，一個好的關懷者，好的輔導者，好的咨詢師，也會是一個好的學(xué)習者；一個好的學(xué)習者，就是一個不斷學(xué)習的人。隻有(yǒu)這樣，才能(néng)學(xué)好，真正做到“幫助自己，幫助周圍的人”。因此在我們的眼中(zhōng)，在我們的心中(zhōng)，ECP不止是一門課程，也是一種關系，一種情感，一種關懷他(tā)人的心願，一種自我成長(cháng)的渴望與努力。
